好，此刻，我正在听明霞在现场的《我变了，我没变》，杨宗纬的歌原来如此打动。很美，更让人。“我做了那么多，只是为了我心中不变”，不管走多远，不忘，每一步便有了。人的其实都在寻找，寻找最适宜的，寻找。保持这样的，走啊走——或许一直没有，一直没有，都没有啊，我们一直在中，生活在不断向前的路上。
是一本书的《你的，终将》，当初遇到这句话就记了下来，当做自我的。与文字的相遇何尝不是？在一书中，藏着太多和，不仅仅是为了，更是体察人生，。如同踏进一条，我们看见水底的石，到的缓急和，也看到的……读书是一种，也是一种，更是一种自我。在阅读中，我们的；在阅读中，我们的；在阅读中，我们重塑自我的。真的，这么多年走过来，我一本本的相伴。即使有的书只是似的一翻而过，也在着。当年许锡良曾说：写吧，写就比不写强。这句话同样可以用来阅读——读吧，读就比不读强。阅读不是一次，而是的。在书籍中让更为，让更为，也让自己发声的和。
在这样一个的，我们有自己的思想，也需要为的美好而发声。阅读给我们，让我们成长。每一的成长作都是一部的，你的所感、所想、所见，都是的。你是什么，就是什么模样。那些一瞬间就要消失的，或许正是你的，带着的。千万别匆匆而过，写下来，记下来，让文字每一个而的时刻。文字都是带着的，它们地从你的而出，和着声，般地呈现在上，多么的相遇啊。我有想，每个人的心里都藏着一把锁，写作就是打开这把锁的。打开的时候，我们才会发现就是的，，如诗如歌……
思想和让文字更有。飞速的社会里，丢掉了太多慢的，也丢掉了更多的。不管多么，给自己倒一杯茶，听一段，留一点思考的吧。在所的里探寻教育的智慧，在化的发现人生的。记得教育王栋生老师在给的中说：我最想青年教师拥有的是思考的精神！，。我们说每个都是独一无二的，其实老师们何尝不是呢？每个上都有的光，都奇的力量，只是我们从未地与自己，没有与另一个自己。保持思想的独立，文章。做教育是一件的事情，关乎，关乎成长，关乎。用一颗柔软心做有温度的教育，你会发现每个孩子都值得倾心相对。他们澄澈如水，，淳善。文字可以是故事的，一次次让美好重现。
阅读和写作就像鸟的，量才会。让读写成为生活的一种。
去青岛参加明霞的活动，归来的候车里，几个青年教师，一个读写的互助。一个月后，几位资深商定下：耕读社。成员中的雷老师挥毫泼墨，首赐。耕读的是既从事又读书或者。可以引申为一边一边阅读，知行合一。联想“”，可以狭义解为地读作，不停。耕读的意义不在于读了多少书，写了多少文，而在于保持求学的，始终有自己独立的教育思考和专业的教育实践。
一路走来，大家走走，停停走走，还没有散。杨老师、彭老师、雷老师、卢老师、张老师都是这个里的，照亮前路。再忙碌，大家都在相互：要教书先读书，边读书边写作，教育可以更。借明霞室这个把大家聚集，尤其是的，令人。我知道每位老师都有的，每位老师都有成长的渴望。既然出发，就让我们，让时间见证成长，让文字，让书籍照亮。无论何时何地，都要记得：在这个里，你就是一束光，一束可以、可以探向远方的光。
你的坚持，终将美好！